Não esqueça de pôr um " tá numa" na página!
Olá pessoal!
Bom dia a todos vocês!...
Como já haviamos referido na aula anterior, haveriamos de fazer a introdução dos nossos objectos de estudo em cada aula e como foi dito, estamos aqui pra dar continuidade a nossa introdução.
Bem nesta aula falaremos da química, sem mais demora, vamos então a nossa aula
.
#aula2
#Química
.
Introdução
.
A produção de diversos materiais que utilizamos em nosso dia-a-dia, como, por exemplo, a borracha, o náilon e o metal, é resultado de conhecimentos de Química e de sua aplicação industrial.
.
Assim, podemos perceber que a Química estuda a matéria, as substâncias que a constituem e as suas transformações.
.
Hoje, seria impossível viver sem os conhecimentos e a aplicação da Química.
Se, de um lado, a aplicação de produtos químicos propiciou o aumento na produção de alimentos, por outro lado, o uso indevido de tais produtos tem causado alterações tão perigosas no meio ambiente a ponto de colocar em risco a manutenção da vida na Terra. Por isso, é importante conhecermos a Química para podermos utilizar os avanços tecnológicos de uma maneira racional, definir critérios para o aproveitamento dos recursos naturais e estudar formas de reaproveitar e diminuir a quantidade dos dejetos produzidos pela nossa sociedade.
.
O PROCESSO DE DESCOBERTA
.
A maioria das culturas antigas se preocupou em entender a relação existente entre o ser humano e o mundo da natureza e seus fenômenos. Para isso, esses povos criaram mitos e lendas em que atuavam deuses e outras figuras dotadas de poderes sobrenaturais. Através dessas narrativas, explicavam a criação do mundo, a origem do fogo, a descoberta de ferramentas, o cultivo de alimentos etc.
.
As primeiras tentativas de entender os fenômenos naturais, desvinculadas da religião ou de forças sobrenaturais, surgiram no século V a.C., na Grécia.
Foi Empédocles, um filósofo grego, quem lançou a idéia para explicar a constituição da matéria. Para ele, ela seria formada por quatro elementos primários — o fogo, o ar, a água e a terra. Esses elementos seriam indestrutíveis, mas estariam sofrendo constantes transformações. Mais tarde, Aristóteles introduziu a idéia de que esses quatro elementos podiam ser diferenciados por suas propriedades:
—
O fogo — seria quente e seco
O ar — seria quente e húmido
A água — seria fria e húmida
A terra — seria fria e seca.
.
Dessa maneira, seria possível transformar uma substância em outra, desde que se alterasse uma de suas propriedades. Por exemplo, se o ar — quente e úmido — fosse resfriado, poderia ser transformado em chuva.
.
Nem todos os filósofos gregos da Antigüidade tinham a mesma concepção a respeito da natureza da matéria. Por volta de 400 a.C., os filósofos Leucipo e Demócrito formularam outra idéia,segundo a qual a matéria seria constituída de pequenas partículas que sempre existiram e que seriam indivisíveis: os átomos.
.
Selo em homenagem a Demócrito. O conceito de Empédocles e Aristóteles foi aceito por mais de dois mil anos. Foi a mola propulsora dos alquimistas, os quais, até o século XV, tentavam transformar metais baratos, como o chumbo, em ouro. Os alquimistas foram muito importantes para a Química. Tentando encontrar a pedra filosofal,que teria o poder de transformar qualquer metal em ouro,e o elixir da longa vida,que tornaria o ser humano imortal,criaram um grande número de aparelhos de laboratório e desenvolveram processos importantes para a produção de metais,de papiros,de sabões e de muitas substâncias,como o ácido nítrico,o ácido sulfúrico,o hidróxido de sódio e o hidróxido de potássio.
.
O MÉTODO CIENTÍFICO
.
A concepção de Aristóteles só foi abandonada quando Robert Boyle, em seu livro The sceptical chemist (O químico cético), publicado em 1661, mostrou ser impossível extrair os quatro elementos a partir de uma substância. Boyle propôs uma definição para elemento químico diferente da formulada pelos antigos gregos. Para Boyle, elemento químico era toda substância que não podia ser decomposta em substâncias mais simples. Boyle fundamentou sua teoria na realização de experimentos e na interpretação dos resultados obtidos, processo que hoje se denomina método científico.
.
As principais características do método científico são:
.
• realizar experimentos apropriados para responder a questões;
.
• a partir da observação, estabelecer relações.
.
Por agora é tudo, espero que tenham aprendido.
E não se esqueçam de dar o vosso contributo e deixarem as dúvidas nos comentários, até a próxima aula...
.
Lembre-se: "AGORA VOCÊ JÁ SABE!"